南坛小学实验学校成亚丽老师上音乐展示课。

　　

　　惠城区艺体中心教研组召开会议。

　　日前记者获悉，为推动全区艺体教育发展，提升艺体教师业务素养和教育教学水平，惠城区教育局于近日组织了历年来规模最大的一次音乐、美术教师基本功竞赛活动，全区35岁以下音乐、美术教师共225人参加。

　　这只是惠城区教育局重视全区艺体教育发展的一个缩影。据了解，近年来惠城区教育局创新工作思路，通过强化培训平台、开展主题活动等方式，促进了全区艺体教育水平的整体提升。

　　重实效

　　推行 “艺体2+2”项目，举办精彩主题活动

　　据悉，本次竞赛活动，不同于传统意义上的艺术类比赛，而是一次高水平教学技能的展示，竞赛的范围涵盖广泛，由专业人员、骨干教师担任评委。通过举办本次活动，全区中小学的音乐、美术教师在互相交流中碰撞艺术思维、激发艺术灵感，在互相认识中思考自身专业水平的现状与发展，，促进了专业素质的全面发展。

　　惠城区自2015年推行“艺体2+2”项目（合唱、书法和跑步、跳绳）以来，已组织过数场主题各异、精彩纷呈的活动。采访当天，记者在惠城区教育局艺体办公室里，看到厚厚一摞的美术作品。“最近在组织一场面向中小学学生的美术比赛。”据惠城区教育局艺体办公室负责人马燕介绍。

　　在马燕提供的一张艺体常规活动安排表中，记者看到，美术、音乐、体育类的各种活动已经拟定到了2018年，如2017年11月拟举办优质课比赛；2018年12月拟举办“一校一特”课堂等。

　　近年来，惠城区认真贯彻落实教育部的相关要求，推行艺体教育“2+2”三年发展规划，成立了惠城区教师女子合唱团、舞蹈团、教师书法社等，致力打造强师队伍，注重艺术学科教师的教育教学能力、业务素质与水平的提升。

　　据了解，惠城区教育局通过举办丰富多彩的艺术活动，实行多种形式的教育培训，促进了教师专业能力的发展，推动了全区学校艺术教育工作的步伐，并取得了阶段性成效。

　　重培养

　　培养骨干教师,帮扶新教师成长

　　“这些活动主题的拟定，都要与艺体中心教研组商讨后决定。”马燕介绍。为了解艺体中心教研组的情况，记者随后对惠城区教育局教研室主任陶冬来进行了采访。

　　“为了充分发挥骨干教师的引领和示范作用，也为了培养更多的骨干教师，我区成立了以教研员为核心的学科教研团队，教研组成员经过自荐、学校推荐后，再经讨论后确定。”陶冬来介绍，“这支学科调研团队通过理论学习、听课、评课和集体备课等方式，提升自身专业水平，进而辐射、帮扶本校及周边学校老师的专业成长。”

　　据悉，目前惠城区已组建成立6人的美术中心教研组、13人的音乐中心教研组和7人的体育中心教研组，他们通过结对帮扶、定期讨论的方式，分享自己的经验心得，帮扶全区艺体教师快速成长。

　　在培养艺体骨干教师之外，惠城区教育局为加强全区艺体教师队伍建设，努力打造高素质专业化教师队伍，推动教育教学质量稳步提高，还开展过一系列的“提高工程”。同时积极开展艺体课堂教学实践研究，组织教师进行专题培训，全面提升课堂教学水平。如针对艺术、体育教师队伍，专门组织体育教师参加球类、田径类专业化培训等。

　　同时，为了帮助新进艺体教师快速成长，惠城区教育局还开展了新教师培训。今年3月7日，惠台学校、光彩小学、第十一小金榜分校等5所学校迎来了惠城区各中小学第一批的跟岗教师，进行为期一周的跟岗学习。为了落实好本次新教师跟岗培训，惠城区教育局给予了大力的支持，并召开了专题会议。这些新进教师结束跟岗培训后，均表示受益良多。

　　重支持

　　严把师资入口关，加大艺体教师补充力度

　　据悉，“十二五”期间，惠城区教育局通过“政策引才、培训育才、环境留才”，共招聘教师1361名，其中合同制教师552名，充实教师队伍，满足教育教学需要。为推动教师专业化发展，今年惠城区教育局将进一步壮大教师队伍，计划公开招聘一批合同制教师。

　　据惠城区教育局人事股提供的数据显示，目前全区美术、音乐、体育专任教师总人数为818人，占全区专任教师总数的12.5%。其中音乐教师235人，占3.6%；美术教师207人，占3.2%；体育教师376人，占5.7%，农村学校与实际需求仍有缺口。

　　“为更好地发展艺体教育，惠城区教育局将会根据需求尽可能多配置艺体教师。”该股室主要负责人说，近几年，惠城区教育局不断加大艺体教师的补充力度，这让大家看到了艺体教育发展的希望。

　　为确保师资质量，惠城区教育局在师资来源上严把入口关，设置了较高的学历要求。据了解，小学阶段艺体专任教师需要具有普通高校全日制本科以上学历，或具有本科以上毕业学历且具有普通高校全日制师范教育类专业专科以上学历；初中阶段艺体专任教师需具有普通高校全日制师范教育类专业本科以上学历，或具有国家“211”普通高校全日制本科以上毕业学历。

　　在壮大充实艺体师资队伍的同时，惠城区教育局还发挥艺术人才资源优势，鼓励学校根据课程需要、活动安排，聘请社会艺术人才义务进校指导。相继开展了“国学进校园”、“书画家进校园”、“武术进校园”等活动，多位书画家、歌唱家建立了定点联系学校，实现学校与社会艺术教育资源共享，有力地促进了艺体教育的发展。如小金口中学通过聘请书法家进校指导，成立了教师书法社。校内老师自愿参与其中，提升了自身书法修养，也带动学生提高了书写能力和审美能力，将国学精粹发扬光大。

　　文/图 本报记者卢振侠 通讯员谢嘉欣